2022年中国中小学教育信息化行业研究报告-艾瑞

课堂教学：师乏生困→多终端人机交互与无感化数据采集驱动教学与评价方式创新；
教师备课：形式主义→网络化集体备课助力教师发展，打通课前课后实现精准备课；
学生作业：失焦失控→基础性作业自动批改，全过程数据有效采集，实现靶向作业；
考试测评：低效繁琐→实现全业务流程信息化，数据融通平台化和学情诊断个性化。

课后服务：供需错配→多方协作平台，统筹课内外与校内外资源，打造菜单式服务；
走班排课：复杂多变→专属资源评估，智能分班排课，轻松考勤管理的一站式平台；
生涯规划：意识淡薄→往前向小初延伸，往后与本科对接，实现全学龄段生涯规划。

基础设施：成为整体解决方案提供商，构建软硬一体生态系统，以差异化服务破局；
数字资源：求同存异，定位学科特色与升学刚需，提升资源的校本化与智能化水平；
师生应用：以软件切入刚需场景，搭售配套硬件与增值服务，家校双端均可商业化；
教育平台：战略级定位，抢滩区县级平台，抓住教育数字化转型下的“翻新”机会。

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